Reform der Schola Atheniensis

So sehr Macer einen einfachen Pragmatismus auch schätzte, so sicher war er sich in diesem Fall, dass eine schlichte Streichung eines Teiles der Gesetzessammlung nicht ausreichend war. "Ich fürchte, ganz so einfach wird es nicht vonstatten gehen können", merkte er daher mit einer weiteren Wortmeldung an. "Man möge mir verzeihen, dass ich den Codex Universalis nicht vollständig im Wortlaut im Kopf habe, da ich nicht als Anwalt tätig bin, aber soweit es mir geläufig ist, wird an anderen Stellen auf die Schola Atheniensis Bezug genommen. Zumindest diese Stellen müssen wir zeitgleich mit der Streichung des Pars Tertia korrigieren, sonst entsteht ein inkonsistentes Gesetz", führte er dann seinen Einwand genauer aus.

"Nungut, das versteht sich von selbst.", kommentierte Vala den Kommentar des Purgitius und rieb sich verlegen grinsend am Hinterkopf. Das Ding war mittlerweile so komplex, dass er selbst ständig Gefahr lief den Faden zu verlieren.

"Um aber diese Änderungen in Angriff zu nehmen sollte ich vielleicht noch einmal in Erinnerung rufen, wie das traditionelle Bildungssystem letztlich aussieht, damit bei den avisierten Gesetzesänderungen darauf Bezug genommen werden kann.", führte Vala an und umriss danach in aller Kürze das neue alte Bildungssystem: "Es gibt drei Schularten, wenn man sie so nennen will.

1. Die 'ludi litterati' - Elementarschulen, die absolut grundlegendes Wissen vermitteln, die zumeist von Kindern besucht werden.
2. Die 'ludi grammatici' - Grammatikschulen, die gehobenes aber bei weitem nicht höchstes Wissen vermitteln.
3. Die 'rhetores' - Rhetoren, die Wissen höchsten Niveaus vermitteln.
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Man wird gewisse Ähnlichkeiten mit den Anforderungsniveaus der alten Schola-Kurse feststellen, allerdings sind die Schnittmengen eher marginal und erfordern zumindest in der Umbruchzeit eine umfassende Neuorientierung. Dies wollen wir mit Hilfsartikeln in der Acta und Aufklärungsmöglichkeiten überbrücken."

Um die ganze Sache noch einmal vorankommen zu lassen, ließ Vala sich die Liste der eigentlich selbstverständlichen, hier aber wohl explizit geforderten Gesetzesänderungen und ging sie einfach erst einmal Stück für Stück durch.

"Dies sind die notwendigen Korrekturen in weiterbestehenden Gesetzen. Des weiteren müsste der Passus in der Lex Schola Atheniensis über das aktive und passive Wahlrecht ersetzt werden, am besten würde dies in dem ähnlichen und diesem sogar teilweise widersprechenden Passus im Gesetzestext zum Cursus Honorum passen."

"würde demnach ersetzt durch"

"Des weiteren gilt es die Angaben über die Prätur zu aktualisieren:"

"sollte ersetzt werden durch"

Zu Macers Freude schien der Duccier gut vorbereitet zu sein, indem er die betreffenden Passagen der aktuellen Gesetze tatsächlich vorliegen hatte und darauf für die nötigen Änderungen Bezug nehmen konnte. Was die Grammatikschulen juristischer Prägung betraf, überließ er gerne den zahlreichen praktizierenden Anwälten unter den Senatoren den Vortritt, aber bezüglich der Elementarschulen hatte er selber eine Anmerkungen. "Ich denke, die vorgeschlagenen Formulierung ist bezüglich der Elementarschulen zu restriktiv. Immerhin ist es gerade hier in diesen Hallen nicht unüblich, dass unsere Kinder nicht auf eine Elementarschule gehen, sondern von Privatlehrern unterrichtet werden. Auch für Grammatikschulen trifft im wesentlichen dasselbe zu. Ich fürchte aber, es wäre reichlich unpraktikabel, wenn nun jeder Hauslehrer oder jeder Vater einen öffentlichen Aushang anfertigen muss für jeden Privatschüler, der einen Abschluss geschafft hat, oder nicht?", fragte er in die Runde und dann auch an den Duccier gerichtet.

Während er sprach, kam ihm noch ein zweiter Punkt und der war womöglich sogar noch gewichtiger, so dass er ihn gleich anfügte. "Im übrigen sollten wir nicht übersehen, dass es keine gesetzliche Vorgabe gibt, was in einer Elemetarschule gelehrt werden muss. Wenn wir nun lediglich fordern, dass eine solche besucht worden ist, haben wir hier womöglich eines Tages einen Kandidaten mit einem nachweislichen Abschluss im Ballspielen und Nähen, was zweifellos nicht die Intention des Gesetzes ist, es aber dennoch erfüllen würde. Wäre es daher nicht praktischer, einfach die Anforderungen ins Gesetz zu schreiben, also dass ein Kandidat lesen, schreiben und rechnen können muss?"

Erst redete der Duccier davon, das Schulsystem befreien zu wollen und den freien Lehrern wieder ihre Stellung zu verschaffen, und dann regelte er alles wieder in so engen Bahnen, dass der einzige Unterschied zu davor war, dass es nun mehrere Gebäude waren, anstatt eines. Sextus schüttelte den Kopf und konnte Consular Purgitius in großen Teilen nur zustimmen. Wenn auch nicht gänzlich.
“Consular Purgitius, verzeih bitte, wenn ich hier direkt antworte“, meldete er sich zu Wort und wartete kurz auf das Zeichen des Princeps, dass er sprechen konnte. “Aber meinst du wirklich, dass es nötig ist, gesetzlich zu verankern, dass ein Mitglied des ordo senatorius lesen, schreiben und rechnen kann? Soll dies dann mit Schriftproben unter Zeugen erst noch bewiesen werden, um den Anforderungen des Gesetzes zu entsprechen? Ist das nicht wirklich zu viel des Guten?
Wir reden hier schließlich nicht davon, dass irgendein peregriner Tagelöhner sich zum Prätor wählen lassen will. Wir reden hier über Mitglieder der angesehensten Gesellschaftsschichten Romas, die entweder aufgrund ihrer Familiengeschichte dem Ordo angehören und damit traditionsgemäß die höchste Bildung erhalten, oder denjenigen, die es sich durch ihre Taten und eben auch ihre Bildung verdienen, in diesen Stand erhoben zu werden. Vielleicht bin ich in diesem Bezug auch naiv, und man sollte wirklich von allen Anwesenden erst einmal Schriftproben einfordern“, ließ Sextus den Scherz kurz wirken “aber ich denke doch, dass jeder, der sich zu diesen Hallen hier aufmacht, zumindest diese einfache Anforderung ohnehin erfüllt und da eine gesetzliche Vorschrift dazu überflüssig ist.

Wenn wir allerdings diesen Paragraphen ändern wollen, sollten wir vielmehr einen sprachlichen Fehler entfernen, der mir just hier gerade auffällt: Um eine Ämterlaufbahn aufzunehmen, muss man nicht dem Ordo Senatorius entstammen. Ob man dieses Recht aufgrund des eigenen Stammbaumes hat, oder es verliehen bekommen hat, ist gleichbedeutend. Man muss dem Ordo Senatorius lediglich angehören, oder, wenn dies zu schwammig ist, ihn in persona innehaben. Aber das ist nur eine sprachliche Finesse, die man bei dieser Gelegenheit ausbügeln kann.

Was aber weitaus wichtiger ist, und hier kann ich Consular Purgitius nur zustimmen, ist die Sache mit dieser „Öffentlichen Bekanntgabe“. Da hat der geschätzte Consular schon sehr richtig bemerkt, dass fast alle unsere Kinder Privatlehrer haben, seien es gebildete Sklaven oder Freie hoher Bildung. Nichts desto trotz ist diese Art der Ausbildung, egal ob nun die grundlegende Ausbildung oder auch die höheren Bildungen, die du, Duccius, in deinem Vortrag nur Grammatikschulen vorbehältst, absolut gleichwertig. Und es kann nicht Sinn der Reform sein, unsere Kinder gemeinsam mit denen von Peregrini aus der Subura in eine öffentliche Schule zu schicken, wo sie überfallen, entführt oder sogar getötet werden könnten, nur damit sie später in die Ämterlaufbahn einsteigen können.“ Immerhin gab es sehr viele freie Schulen für Kinder, deren Unterrichtsräume sich wirklich direkt auf diversen Straßen befanden.

“Und auch zum Thema Advocati habe ich eine andere Meinung. Zunächst einmal stellt sich die Frage: Was ist eine „Grammatikschule juristischer Prägung“? Wenn sich die Schule mit den Ausführungen zu Recht und Unrecht von Plato befasst, ist sie dann schon juristisch? Oder ist sie das, wenn sie ihre Schüler alte Gerichtsprotokolle auswendig lernen lässt? Wenn sie sich mit einem einzelnen Paragraphen des Zwölftafelgesetzes befasst?
Die Formulierung ist schwammig. Und machen wir uns nichts vor, wir wollen vermutlich alle, dass ein angehender Jurist den Cursus Iuris absolviert, so wie er jetzt ist, um einen vernünftigen Standard hierbei zu haben.
Wenn wir bei der Schola nun die Bibliothek erhalten, wäre es das einfachste, pragmatischste und wohl auch überschaubarste, wenn wir einfach das Officium für Rechtsfragen gleich mitbehalten und dieses weiterhin diese Prüfung einfach abnimmt. Ich denke nicht, dass hierdurch die gesamte Reform gleich gefährdet wird. Und, dies sage ich gerne noch einmal, das Gebäude der Schola löst sich ohnehin nicht in Luft auf, nur weil wir die Lehrer fortan freistellen. Diverse Officia werden in das Gebäude wohl ohnehin einziehen, denn leerstehend macht es wohl am wenigsten Sinn. Da ist für ein Officium für Rechtsfragen sicherlich auch ein geeigneter Platz noch vorhanden. Zum Beispiel der, den es jetzt schon hat.“

"Mit Verlaub, Consular Purgitius, du denkst zu kompliziert...", ging Vala auf die Frage mit den Schulabschlüssen, den Privatlehrern und der Öffentlichkeit ein, und versuchte dabei so übersichtlich wie möglich vorzugehen, "...aber vielleicht war dies durch die Formulierung provoziert. Letztlich müssen wir also festhalten, dass ein gewisser Bildungsstandard, der vorher durch die Formalie des Bestehens eines Cursus der Schola gegeben war, sowohl durch Privatlehrer als auch durch die Schulen gegeben ist. Es ist wie gesagt im Sinne der Familia als auch des Lehrers, dass der Erfolg eines Schülers bekannt wird. Das haben wir aber schon zuvor erörtert und meine Meinung hat sich seitdem nicht geändert... ich sehe auch keinen Grund dies nochmal auf den Tisch zu bringen oder es unnötig zu verkomplizieren."

"Ebenso halte ich die Vorschläge des Aurelius hinsichtlich der Advocati für nicht sinnvoll und sogar vollkommen kontraproduktiv.", konstatierte Vala ohne Probleme und wischte die Vorschläge desselben wieder zur Seite, "Warum eine Stelle der Schola beibehalten? Wegen dem einen Cursus? Erschließt sich mir nicht und macht so auch keinen Sinn... mit derselben Argumentation könnte man auch die anderen Cursu beibehalten... und für Ausnahmen ist diese Reform nicht gedacht. Warum auch die juristische Ausbildung nur in einer Hand lassen? Als gäbe es nur eine Stelle die juristische Inhalte vermitteln könnte.
Eine Grammatikschule juristischer Prägung ist die Schule eines Grammaticus, der sich in seinem Unterricht vor allem juristischen Fragestellungen widmet. Genauso wie es Grammatikschulen mit anderen Schwerpunkten gibt. Mir erschließt sich nicht, was daran nicht klar sein soll?", schüttelte Vala den Kopf und warf dem Aurelius einen kritischen Blick zu und verkniff sich alle weiteren Gedanken... weil Gedanken in diese Richtung nicht mehr waren als verschwendete Energie.

Da Macer der Antwort des Ducciers nicht ganz folgen konnte, ließ er sich gleich wieder das Wort geben. "Du sagst, dass ein gewisser Bildungsstandard, der bisher durch einen Cursus der Schola gegeben war, in Zukunft sowohl durch Privatlehrer und durch Schulen gegeben sein wird", begann er mit einem nahezu wörtlichen Zitat. "Das ist wünschenswert, hat aber faktisch keine gesetzliche Grundlage. Nirgendwo ist festgeschrieben, was ein Privatlehrer zu unterrichten hat. Nirgendwo ist festgeschrieben, wer eine Schule eröffnen darf. Und da es eben nicht mehr DIE EINE Schola geben wird, die Abschlüsse verteilt, sondern tausende Lehrer, ist es doch völlig egal, ob jemand öffentlich verkündet, Gaius hätte bei ihm den Elementarschulabschluss gemacht, da niemand garantieren kann, was das bedeutet. Und deshalb halte ich es für einfacher, im Gesetz festzulegen, was wir erwarten. Denn nur auf das was wir hier wollen kommt es an. Alles andere ist meines Erachtens komplizierter."

"Ich verstehe worauf du hinaus willst.", ging Vala auf das Statement des Purgitius ein, "Allerdings sollte unser vornehmes Augenmerk darauf liegen im Umbruch und darüber hinaus Nachvollziehbarkeit und klare Strukturen zu liefern. Ich bin überzeugt, dass das angedachte System überzeugen wird."

“Ja, genau, wegen dem einen Cursus“ begann Sextus langsam, in der Hoffnung, dass der Duccier es vielleicht dann verstehen würde. Bisher zeichnete der sich ja nur für absolut fehlende Kompromissbereitschaft bei seinem Vorschlag aus und wollte über Alternativen nicht einmal reden.
“Und es redet niemand davon, dass das Wissen für diesen Test nicht andernorts vermittelt werden könnte. Dass kann es und wird es jetzt bereits auch schon. Diese Tatsache schränkt doch niemand ein.
Aber wenn der Test an einer zentralen Stelle wie jetzt auch beantragt und abgelegt werden kann – wie gesagt, vom Lernen ist hier gar keine Rede – kann mit minimalem Aufwand sichergestellt werden, dass jeder, der sich Advocatus nennt, denselben Wissensstandard als Minimum erfüllt.
Die andere Möglichkeit wäre eine genau Festlegung von Normen, was genau gelehrt werden muss und welche Inhalte bekannt sein müssen, was in etwa Consular Purgitius' Punkt widerspiegelt. Und es kann nicht die Aufgabe des Senats von Rom sein, Lehrpläne zu erstellen.
Dass man bei irgendwelchen Wissenserweiterungen wie Philosophie, Musik oder Münzkunde sich nicht weiter einmischt, ist wohl denke ich allen klar. Diese Kurse werden aber nicht explizit für weitere Ämter per Gesetz benötigt. Und für die Fälle, in denen wir per Gesetz einen bestimmten Kurs verlangen, müssen wir entweder per Gesetz ebenso klären, was Inhalt des Lehrstoffes ist, oder aber wir behalten einfach ein kleines Officium, das weiterhin seine Arbeit leisten kann und eben diesen Minimalstandard damit sicherstellt.
LERNEN können angehende Advocati dann noch immer, wo sie wollen, wie sie wollen und von wem sie wollen. Das bereits erlangte Wissen wird so nur lediglich einmal standardisiert abgefragt.“
Sextus hatte wenig Hoffnung, dass der Duccier die Argumentation verstand. Hauptsächlich wohl aber, weil er es nicht verstehen wollte und – wie so oft – das letzte Wort haben musste.

"Senator Aurelius, du hast offensichtlich das Prinzip der Reform nicht verstanden.", atmete Vala langsam ein, weil es wieder einmal zur vollkommenen Farce und zur Verschwendung von Energie geriet mit dem Aurelier zu diskutieren und auch nur Gedanken auszutauschen, "Dein Vorschlag macht weiterhin keinen Sinn. Es gibt keinen Grund Ausnahmen für die rechtliche Ausbildung zu machen, weil die freien Schulen dies in eben dem bekannten Umfang und der bekannten Qualität leisten können. Du zerfaserst hier die Diskussion mit Nichtigkeiten die nicht zum Kern der Sache gehören... und dies nicht zum ersten Mal. Ich bin beinahe versucht, dir Absicht zu unterstellen."

“Natürlich verfolge ich mit meinen Wortmeldungen eine Absicht. Es wäre unsinnig, den Mund aufzumachen, nur um irgendwas zu sagen, und damit keine Absicht zu verfolgen“, konstatierte Sextus mit gekonnt überraschtem Unterton in der Stimme und schüttelte dabei leicht den Kopf.
“Und es ist die Absicht, die jeder Senator in diesen Hallen haben sollte: Einen Vorschlag gründlich zu prüfen, seine Fehler aufzudecken und auszumerzen und dem Kaiser so den bestmöglichen Vorschlag zu unterbreiten.

Aber beginnen wir noch einmal am Anfang: Du möchtest gerne die Lehrtätigkeit der Schola einstellen und den Lehrern und Schulen, welcher Art auch immer sie nun sein mögen, wieder mehr Freiheit und Bedeutung verleihen. Soweit, so gut. Insoweit kann ich dir auch Zustimmen, dass dies ein Ziel ist, das mit den römischen Werten und Traditionen übereinstimmt und durchaus verfolgt werden sollte.
Allerdings hat dieser Freiheitsgedanke an den Punkten eine Schwachstelle, wo per Gesetz bestimmte Dinge erwartet werden. Deine bisherige Argumentation ist es, auch hier den Schulen Freiheit zu gewähren und lediglich einen Abschluss als öffentlich bekannt zwingend vorzuschreiben.
Consular Purgitius hat bereits hier sehr richtig bemerkt, dass die öffentliche Bekanntgabe nicht wirklich praktikabel ist, zumal es ja nach Abschaffung der Schola und deinen Worten bezüglich fehlender Kontrollstellen es auch keine öffentliche Anerkennung als definierte, neutrale Größe geben kann. Und da hat Consular Purgitius ebenfalls schon sehr richtig bemerkt, dass es daher nicht nur kompliziert, sondern auch egal ist, ob nun der Caius den Cnaeus attestiert, seine Schule besucht zu haben, da nirgends festgeschrieben steht, was in eben jener Schule unterrichtet werden muss.
Daraus folgt dann eben das angesprochene Problem mit den Stellen unseres Gesetzes, wo bislang bestimmte Kurse als Wissensstandards verlangt werden. Durch Wegfall eben jener Kurse muss hier gesetzlich eine Neuformulierung stattfinden. Consular Purgitius' Vorschlag war nun, da wie gesagt niemand festschreiben kann, was ein Lehrer so lehrt, einfach in das Gesetz zu schreiben, was als Wissensstandard verlangt wird. Und ich gebe ihm recht, das ist eine Möglichkeit, das Problem zu beheben.
Bei einfachen Dingen wie dem Lesen und Schreiben geht dies auch problemlos. Was allerdings komplexe Inhalte, wie der Cursus Iuris sie vermittelt, angeht, wird dies rasch sehr unübersichtlich. Hier würde eine genaue Auflistung aller erwarteten Wissensstandards und der möglichen Alternativen rasch den Rahmen sprengen.

Da ich Consular Purgitius im Kern seiner Aussage nur zustimmen kann, die praktische Anwendung in diesem Punkt allerdings nicht gegeben sehe, habe ich einen alternativen Vorschlag unterbreitet in diesem einen Punkt. Und ich überlasse es der Mehrheit aller versammelten Senatoren, darüber zu befinden, ob mein Alternativvorschlag hier eine einfache Lösung darstellt oder nicht. Warum du dies gleich als Zerfaserung und persönlichen Angriff auf deine Reform ansiehst, wenn ich versuche, den Vorschlag von Consular Purgitius etwas praktikabler umzusetzen, ist mir da schleierhaft.“

"Ich würde es vorziehen, wenn du Consular Purgitius nicht als Deckmantel für deine eigenen Argumente benutzen würdest, Senator.", üssierte Vala, "Genauso wie deine Position auch nach dem dritten Mal der Wiederholung nicht mehr Sinn ergibt und die Reform nur unnötig verkompliziert und zerfasert. Um die Sache abzuschließen würde ich vorschlagen, du erspartst und weitere deiner... Vorstöße mit zweifelhaftem Hintergrund und stimmst am Ende einfach gegen den Entwurf. Das erspart und allen Nerven und unnötige Energieverschwendung."

Zu Beginn war Gracchus durchaus überzeugt gewesen von der Initiative des Duccius, war er als Flavius doch überaus anfällig für Reizworte wie Rückbesinnung auf die Traditionen, allerdings schlich sich im Laufe der - bisweilen überaus verworrenen - Diskussion ein Detail in diesen Gesetzesvorschlag, welcher es ihm schwer machte, dem beizustimmen - die Pars Quinta, nach welcher kein Flavius mehr würde wählen, noch eine Karriere im Cursus Honorum beginnen können, hatte keiner von ihnen doch je eine Elementarschule besucht, noch einen Abschluss dort erlangt. Zweifelsohne würde dies beinahe alle Patrizier aus der Politik ausschließen, wurden die Kinder aus diesen Häusern doch traditionell zumeist nur durch Privatlehrer unterrichtet.
"Allfällig wäre es eine Option, über die einzelnen Bestandteile des Gesetzesvorschlages separat ab..zustimmen. So könnten wir zumindest detektieren, in welchen Bereichen der Senat bereits konform geht und in welchen weitere Diskussionen und Anpassungen notwendig sind?"
wandte er fragend ein als die Diskussion ein wenig zu stocken begann und der Duccius bereits auf die Abstimmung hinwies.

"Das ist eine Vorgehensweise mit welcher ich mich durchaus arrangieren könnte." , gab Vala bekannt während er sich sichtlich genervt die Stirn rieb und somit deutlich machte, dass ihm (fast) alles recht war um das Projekt wieder in Gang zu bekommen.

Zitat

Original von Manius Flavius Gracchus

Sim-Off:

Dieser Punkt mag mir nicht ganz einleuchten, weshalb wir – insbesondere in Hinblick auf den CRV - unbedingt dieses SimOn-Äquivalent benötigen. Im Cultus Deorum gibt es seit Jahren nurmehr die SimOff-Kurse, welche in keinster Weise SimOn verankert sind - dennoch funktioniert das System einwandfrei, da die Karriere-Voraussetzungen fest in den Spielregeln verankert sind. Dies ist eindeutig und jeder Spieler weiß, was er zu tun hat.

Darüber hinaus, sofern wir uns mit dieser Änderung der Historie annähern wollen, stellt sich mir die Frage, wie eben dieses Problem, vor welchem wir nun stehen, historisch gelöst war – wie also wurde etwa gesichert, dass ein Prätor tatsächlich etwas von der Iuristerei verstand?

Mit diesen Worten wurde die Anhörung geschlossen und man vertagte sich auf eine spätere Sitzung, um dort erste Abstimmungen und weitere Diskussionen durchzuführen.